domingo, 31 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA – NOVENO – MARISOL SANTAMARÍA


Fecha de entrega: 1 de junio al 10 de junio de 2020
1.    Envié su cuadro de notas el cual debe coincidir con las notas enviadas a su correo en cada una de las actividades entregadas.
Actividad
Nota
15 ejercicios para un calentamiento

lectura El Águila y La Gallina

Video no mayor a 5 minutos o tome fotos de las posiciones básicas del baloncesto

15 reglas básicas del baloncesto

10 ejercicios que sirvan para aprender las reglas del baloncesto

Invente un deporte


2.       Envié la autoevaluación recuerde que esta es su última nota del periodo.

AUTOEVALUACION DE INFORMATICA 2o. PERIODO

Autoevaluación Segundo Periodo
Informática Novenos

Buen día estudiantes de grado sextos y novenos, después de desarrollar el taller  No.6 , desarrolle la última actividad que consiste en la autoevaluación; la cual tiene plazo máximo de envío para el viernes 5 de Junio, pues el 12 de junio finaliza el segundo periodo.

Estudiantes de Noveno: Se amplia el plazo para la entrega del taller 6 y taller rescate hasta el vienes 5 de junio

Después del 12 de junio quedan todos los estudiantes en vacaciones hasta el 5 de Julio.
 
1) Por favor dar click en el link que aparece al final de está página

2) Descargue el archivo como documento de word (Este formato se usó para el primer periodo, si ya lo tiene descargado, diligencie solo la segunda columna que corresponde al Segundo Periodo)

3) Elabore su autoevaluación (leála muy bien, haciendo una análisis de cómo fue su trabajo durante el segundo periodo), escribiendo un nota en cada celda. Al final calcule la nota promedio, sumando y dividiendo por el número de notas.

4) Guárdela en su disco como autoevaluación periodo 2

5) Envíar como archivo adjunto desde su correo personal indicando en el asunto auto2nombre completo y curso; a mi  correo electrónico 
 maritzapachonprieto13@gmail.com

sábado, 30 de mayo de 2020


Ciencias Sociales
Grado 9
Docente: Alexsandra Carreño                        Correo electrónico: yuyacarreno@gmail.com
Plazo de entrega: 22 de mayo

LA II GUERRA MUNDIAL
(Adaptado de Saladehistoriacl.files.wordpress)

La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) ha sido uno de los conflictos más cruentos en los que se ha visto involucrada la humanidad. En esta guerra no solo perdieron la vida cerca de 60 millones personas, sino que gran parte fueron víctimas civiles: niños y niñas, hombres y mujeres, jóvenes y ancianos, que murieron en bombardeos a ciudades, o bien, fueron exterminados en campos de concentración. Para muchos historiadores, el término de la Primera Guerra Mundial fue en realidad el inicio de la Segunda, ya que con el Tratado de Versalles, en 1919, no lograron resolverse equitativamente los problemas entre las diferentes potencias, generándose incluso nuevos conflictos. Por un lado, el Tratado de Versalles provocó un gran resentimiento y descontento en Alemania, por la obligación de pagar indemnizaciones de guerra que superaban absolutamente sus posibilidades económicas. Por su parte, los italianos se sentían defraudados al no ser beneficiados con territorios que esperaban recibir. En ambos países se inició un fuerte nacionalismo, acentuado por la compleja situación económica derivada de la crisis del capitalismo mundial, todo lo cual culminó con la llegada de gobiernos totalitarios al poder. En este contexto, Alemania, Italia y Japón iniciaron una agresiva política expansionista en Europa y Asia, ante lo cual los países europeos se mostraron expectantes. Francia e Inglaterra miraban con recelo a Alemania, pero su anticomunismo ofrecía un contrapeso al avance de la URSS. La Sociedad de Naciones se mostró incapaz de detener a las potencias expansionistas, que terminaron retirándose del organismo internacional.

Adolf Hitler: sus posibilidades de ganar la Batalla de Inglaterra
Hitler anexó Austria en 1938, en medio del delirio de la mayoría de la población que en un plebiscito ratificó la unión. Luego fue Checoslovaquia que en gran parte había pertenecido a Alemania hasta la Primera Guerra Mundial. Por su parte Italia había conquistado Etiopía en África y Albania en Europa, y el Japón hacía lo propio con Manchuria e iniciaba la invasión de China. Estas tres potencias se unieron en un pacto, llamado Eje Roma-Berlín-Tokio. Esto acentuó la enemistad entre EE.UU. y Japón, por sus respectivas ambiciones colonialistas en el Pacífico y el Lejano Oriente. El Pacto de No Agresión entre Alemania y la Unión Soviética (agosto de 1939) sorprendió al mundo, pues dos potencias de ideologías contrarias y enemigas acordaron abstenerse de toda guerra y de integrar bloques contrarios a una u otra nación. Además, por una cláusula secreta acordaron distribuirse las regiones de Polonia que les habían pertenecido hasta el término de la 1ª Guerra. Con esta alianza, Gran Bretaña y Francia quedaron sin el apoyo de Rusia y Alemania libre para continuar su expansión territorial. Garantizada la neutralidad rusa, Alemania procedió a invadir Polonia, ante lo cual Gran Bretaña y Francia declararon la guerra a Alemania. Italia por su pacto con Alemania entró al lado de ésta. Así cuando Alemania invadió Polonia el 1 de septiembre de 1939, las tropas soviéticas entraron en el país, estableciéndose la mutua frontera en el río Bug.

Tres decisiones magistrales con las que Hitler podría haber ganado ...

El ejército alemán ocupó rápidamente toda Polonia, que desapareció repartida entre Alemania y la URSS, la que aprovechó de ocupar las Repúblicas Bálticas (Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania) que habían pertenecido al Imperio Ruso. Luego Alemania ocupó Dinamarca y Noruega (abril de 1940) y al mes siguiente Holanda, Bélgica y Luxemburgo, para caer luego sobre Francia. Un nuevo gobierno – de Vichy-, formado por el anciano mariscal Petain (héroe de la Primera Guerra Mundial), firmó el armisticio con Alemania (22 de mayo). Muchos franceses rehusaron someterse y lucharon clandestinamente en suelo patrio –los llamados maquis- o se unieron al general Charles De Gaulle, quien organizó en Gran Bretaña los grupos de resistencia de la “Francia Libre”. Gran Bretaña, sola frente a Alemania, resistió heroicamente bombardeos diarios de la aviación alemana y de los largos cañones que desde el continente arrojaban bombas V-2. El primer ministro Winston Churchill mantuvo unido al pueblo en aquel período, quizás el más difícil de la historia inglesa, en el que sólo hubo “sangre, sudor y lágrimas”.

El ataque japonés a Pearl Harbor (StuG3): Amazon.es: Permuy López ...
El 7 de diciembre de 1941, Japón atacó la base norteamericana de Pearl Harbor. El sorpresivo ataque indignó a la opinión pública norteamericana; el Congreso de los Estados Unidos declaró que existía un estado de guerra contra el Japón. Gran Bretaña también le declaró la guerra. El conflicto ya era mundial. Los japoneses ocuparon las colonias británicas, francesas, holandesas y norteamericanas en el Pacífico. Con extraordinario armamento y sorpresivos ataques, se adueñaron del archipiélago de Indonesia, la Indochina francesa, Tailandia y las colonias inglesas de Birmania y Malaca, así como las Filipinas, Guam y otras islas norteamericanas. Hacia mediados de 1942, la expansión japonesa llegaba hasta la mitad del Pacífico y amenazaba tomar a Australia.

Hiroshima y Nagasaki, 73 años del genocidio de Estados Unidos ...

Japón prosiguió la lucha. Desde 1943, la expansión japonesa había sido frenada en el Pacífico; los aliados, dirigidos por el norteamericano Douglas Mac Arthur, recuperaron las Filipinas y otras islas, mientras los ingleses hacían retroceder a los nipones en Birmania. Pero la guerra parecía interminable, al pretender “saltar de isla en isla” hasta el corazón de Japón y la declaración de guerra de la Unión Soviética al Japón, no gustaba a los otros aliados. Para abreviar el conflicto, el Presidente de EE.UU. decidió arrojar la bomba atómica sobre la ciudad de Hiroshima (6 de agosto de 1945) y destruyó tres cuartas partes de las edificaciones. De modo inmediato, a consecuencia de la explosión nuclear, pereció un cuarto de la población de la ciudad. Tres días más tarde fue arrojada otra sobre Nagasaki. Ante ello Japón se rindió y sus islas fueron ocupadas.

En febrero de 1945, próxima a finalizar la guerra, se reunieron el presidente norteamericano Roosevelt, el primer ministro británico Churchill y el primer ministro soviético Stalin en la ciudad rusa de Yalta. Allí, “los tres grandes” acordaron dividir a Alemania, liquidar el nazifascismo y crear un organismo internacional para evitar futuras guerras. Cuando terminó la guerra con Alemania, se reunieron Stalin, el Presidente Truman (sucesor de Roosevelt, quien había fallecido) y el nuevo primer ministro inglés Attlee en la ciudad alemana de Postdam, para acordar la forma de vencer totalmente al Japón y sobre la reestructuración de Europa. Como resultado de dichos acuerdos, los vencidos perdieron territorios: Alemania quedo reducida y dividida en cuatro zonas de ocupación entre norteamericanos, ingleses, franceses y rusos. La capital, Berlín, fue igualmente dividida entre los cuatro vencedores. Italia perdió porciones limítrofes de su territorio y todas sus colonias. Japón fue despojado de todo lo conquistado durante la guerra y también de Manchuria y Corea. Algunas de sus islas fueron entregadas a la Unión Soviética. La más beneficiada de las vencedoras fue la Unión Soviética, que obtuvo el reconocimiento de los países bálticos ocupados, parte de Rumania y el este de Polonia, país que a su vez obtuvo regiones de Alemania.

ACTIVIDAD

1.    El anterior marco Teórico de la II Guerra mundial, está expuesto en 6 párrafos, realice un resumen de cada uno de los párrafos, en una frase. (deben haber 6 frases en este punto)

2.    Explique ¿Qué son las víctimas civiles de un conflicto?

3.    Por qué crees que teniendo tanto poder, y logrado una expansión como la consiguió Alemania durante el desarrollo de la II guerra mundial, ¿por qué pierde Alemania el conflicto armado?

4.    Consulte la biografía de Hitler, Winston Churchill, José Stalin y Franklin Delano Rooslvelt

5.    Elabore una caricatura o dibujo que represente el conflicto armando de la II guerra mundial.


Nota: Tenga en cuenta que para el siguiente encuentro virtual, hablaremos de “los campos de concentración” y los “misterios que rodean la II guerra mundial”. Consulte sobre el tema para que pueda participar activamente.

miércoles, 27 de mayo de 2020

ASIGNATURA: INFORMÁTICA - GRADO OCTAVO - PROFESORA: NOHORA BETANCOURT

INFORMACIÓN PARA LOS NIÑOS DE GRADO OCTAVO

ASIGNATURA INFORMÁTICA

LA ACTIVIDAD # 4 PARA EL SEGUNDO PERIODO, YA ESTÁ PUBLICADA EN EL BLOG:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FILTROS EN EXCEL


martes, 26 de mayo de 2020

Sociales 8

ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
GRADOS OCTAVO
ASIGNATURA DEMOCRACIA 801 Y 802
DOCENTE: FRANCY BARRERA FLOREZ

Deseándoles que todos estén bien de salud en compañía de sus familias.
De acuerdo a la reunión con padres de familia y por las diferentes situaciones que se han presentado a nivel familiar y tecnologíco. Y en espera de resultados positivos, el segundo período lo termino con la guia del imperio Napoleónico en sociales y con la guia de elementos del territorio colombiano en democracia.
De hoy 26 al 5 de junio tienen plazo para enviar lo que tienen pendiente, más las correcciones según evaluaciones y observaciones hechas en los diferentes correos . Teniendo en cuenta las recomendaciones.
Espero aprovechen el tiempo. NOTA . Para 802. Por favor enviar la circular de proyecto Hermes al correo rozomar0@gmail.com.
Lo más pronto posible máximo a fecha 29 de mayo.

COLEGIO MANUELITA SAENZ IED
Acuerdo de Creación No. 002 del 21 de Enero de 1980
Resolución de Aprobación No. 1297 del 16 de Julio de 2013
NIT 860532518-6 DANE 111001030066
“Paso a paso construimos excelencia”


AREA CIENCIAS NATURALES
APRENDE EN CASA
GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO
SISTEMA EXCRETOR SEGUNDA PARTE


DOCENTE ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA


FECHA DE PUBLICACION 26 DE MAYO FECHA DE ENTREGA 2 DE JUNIO



INDICACIONES; Identifíquese con nombre completo y curso- Desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y de la respuesta en orden, letra e imágenes clara,
Con este trabajo terminamos segundo periodo. Los alumnos que no están al día tienen la posibilidad de enviar los trabajos. De acuerdo a la reunión con padres de familia se da esta flexibilidad teniendo en cuenta los inconvenientes en cuanto a la conectividad, falta de equipos y demás.
Recuerde que la nota de salud tiene un porcentaje del 20%, de la nota de Ciencias naturales

Envié al correo: elcyfaby@gmail.com

ACTIVIDADES
1.Consulte todas las enfermedades del sistema excretor humano
2.Consulte dibuje e indique las partes del sistema excretor y escriba las funciones de cada una. De los siguientes seres vivos: insecto, pez, batracio, reptil, ave.

lunes, 25 de mayo de 2020

GUIA, DANZAS 902, 905 NOHORA PATASCOY

GUIA 902, 905, NOHORA ELENA PATASCOY

Lea atentamente y responda en el cuaderno de danzas; enviar la actividad al siguiente correo electronico: nepg.danza69@gmail.com

FOLKLOR DE LA REGION DE LOS LLANOS ORIENTALES
En el oriente de Colombia, en la zona de integración geográfica con Venezuela, se encuentran los Llanos Orientales, inmensa sabana que se extiende desde las estribaciones de la cordillera andina oriental hasta el río Orinoco- Esta extensa región natural que se prolonga hasta Venezuela y las Guayanas.
En Colombia comprende las tierras del departamento del Meta y los territorios de Arauca, Casanare y Vichada. Un paisaje de llanura, embargado en la inmensidad de los pastos y la ganadería como principal actividad de la región. El tipo humano predominante en los Llanos es el mestizo, con supervivencias españolas e indígenas.
A semejanza de los gauchos de las pampas argentinas, viven de la ganadería. Son notables jinetes y amigos de la aventura, viven en sus "hatos" y tienen en su vida los tres elementos inseparables: el caballo, la silla para montar y la soga para enlazar.
Ferias y Fiestas:
El Festival Nacional de la Canción y Torneo Internacional del Joropo:
Se lleva a cabo en Acacías (Meta) Las actividades del Torneo Internacional del Joropo son varias: Festival Gastronómico, competencias de toros coleados, exposiciones de fotografía, escultura y pintura y muestras artesanales.
Día de la Araucanidad: Sus habitantes le rinden un tributo a la cultura llanera, el 4 de diciembre de cada año, día en que se celebra la Araucanidad. Bailes y venta de comida típica, son algunas de las actividades que se desarrollan ese día.
Festival Infantil Internacional de la Música Llanera “La Palometa de Oro”: Durante noviembre en Puerto Carreño (Meta) se lleva a cabo este festival en el que se hacen concursos infantiles de canto, danza y de instrumentos de música llanera.
Festival Cultural Indígena y El Reinado del Cumaré: Se lleva a cabo en el municipio de Cumaribo, al Sur de Puerto Carreño (Vichada). En este Festival se realizan actividades como: concursos de danzas aborígenes.
Peleas de Gallos: El pueblo se reúne alrededor de los combatientes, arengándolos al desenlace final, que es el picoteo de uno sobre otro, aderezo con apuestas.
·         Festival Cultural Indígena y El Reinado del Cumaré (Departamento del Vichada).
·         Festival de Cuadrillas (San Martín – Meta)
·         El Festival de la Negrera (Arauca)
·         Festival Nacional e Internacional del arroz, Aguazul (Casanare)
·         Toros coleados. Los toros coleados es el deporte que más se practica en esta región, porque es originario de esta parte del país. Consiste en derribar un toro por la cola mientras se cabalga detrás del animal.
Otra práctica muy frecuente en la región consiste en enlazar reses y marcar terneros con hierros al rojo vivo. Este proceso se inició en la sabana cuando se coleaba desde el caballo para detener la res arisca, después pasó a celebrarse en calles cerradas o mangas en las fiestas patronales y festividades locales.
FOLCLOR COREOGRÁFICO DE LA REGIÓN DEL PACIFICO
El folklor coreográfico, se divide en planimetría, trajes típicos, juegos coreográficos, rondas y danzas.
EL SOMBRERO TRAJE TIPICO

El traje típico llanero ha evolucionado a través de los tiempos, a continuación se describe el traje masculino, este se denominó liquiliqui, liquio o lique se derivó un traje.
En el llano aunque se ha usado sombreros de todo tamaño de alas y copas y de todo material y forma ha predominado el de alas anchas y material pesado; como el de pelueguama de castor y el de fieltro el sombrero debe ser un poco pesado para que no se caiga empujado con la brisa o por los saltos del caballo. 
El orgullo del llanero es querer llevar un buen sombrero, se dice que se puede sacar al llanero por el sombrero, hay quienes lo adornan con bordas que cuelgan sobre la nuca; otros con plumitas de garza o de pato y hay quienes le ponen cintas en las fiestas de coleo. Circunstancia del ambiente, a las formas de trabajo (vaquería, montar a caballo), su música, sus leyendas, su vivienda, el llanero utiliza un traje fresco, liviano y sencillo. A través del tiempo han existido diferentes tipos de trajes por la presencia de culturas foráneas y los avances en los tejidos, pero actualmente es como se describe al comienzo.
Puede usar pantalón blanco remangado a media pierna, camisa blanca o roja sin cuello. También pantalón negro con camisa blanca. En algunas ocasiones usan vestidos completos color caqui, camisa que baja suelta por encima del pantalón. Usa sombrero alón prefiriendo el peloeguama por lo pesado para garantizar que en la carrera del caballo o zapateo no se caiga, es de color negro o araguato.
LA MUJER: Utiliza una falda ancha de pisos que cae al tobillo en la que se gastan siete varas de tela de fondo claro o rojo y con flores, sobre la costura de cada piso lleva cinta. Se utiliza enagua y combinación ancha. La blusa de manga tres cuartos, cuello alto, adornado con cintas y botonadura atrás en el mismo color de la falda, enterizo (pegado falda y blusa), cotiza de suela y lazos de cinta que adornan la cabeza. Hoy, se usa la misma falda pero en el borde lleva encaje ancho y va a media pierna; blusa blanca con escote, arandela y manga corta. La mujer llanera prefiere llevar el cabello suelto con un cayeno.
EL HOMBRE: Puede usar pantalón blanco remangado a media pierna, camisa blanca o roja sin cuello. También pantalón negro con camisa blanca. En algunas ocasiones usan vestidos completos color caqui, camisa que baja suelta por encima del pantalón. Usa sombrero alón prefiriendo el peloeguama por lo pesado para garantizar que en la carrera del caballo o zapateo no se caiga, es de color negro o araguato.
El baile folclórico más representativo de los Llanos colombo-venezolanos. Es una de las danzas folclóricas que presenta la típica supervivencia española, engendrada en los bailes flamencos y andaluces, como así lo demuestran sus zapateos.
La palabra "joropo" viene del arábigo "xarop" que significa "jarabe" y está emparentado con los jarabes tapatíos de México. En esta danza las parejas bailan zapateado y sueltas; el cuerpo permanece más bien quieto, dando mucha importancia al taconeo, el cual es rápido. En danza de coqueteo, el llanero trata de conquistar a la mujer, gira trazando un espiral y da vueltas progresivamente más apretadas y juntas en persecución del centro que ocupa la mujer, quien remisa y recatada se aproxima al varón.
El paso menudo del joropo simula el galopar del jinete en los llanos; es el ritmo menudo en donde el llanero expresa sus impulsos sanguíneos, y en donde expresa sus verdaderos valores autóctonos. Los instrumentos para su interpretación son el arpa, el cuatro y las maracas; presenta algunas figuras en su interpretación: el valsiao, el zapatiao, el escobillao, el toriao, entre otros. El canto expresa relatos en verso sobre aspectos de la vida del llanero; cantos con diversas alteraciones en los tonos y en donde se recuerdan los cantos flamencos.
Teniendo en cuenta el joropo como tradición folklórica y base de los Llanos colombo-venezolanos, se hallan algunas variedades musicales y entre ellas, el pasaje, el zumba que zumba, el seis y sus variedades. El pasaje se manifiesta como un joropo lento y cadencioso, con una temática lírica, descriptiva y sentimental en las canciones. El zumba que zumba se interpreta como un joropo festivo y satírico. El seis con sus variaciones; el seis por derecho, el seis por numeración, el seis figuriao y el seis corrido, son expresiones del joropo que se bailan entre seis parejas, con figuras coreográficas en su interpretación.
Otro de los bailes folklóricos de los llanos es el " Galerón ", al cual llaman también "Corrido" y "Torbellino Llanero". Según las investigaciones folklóricas, aparece que el galerón es uno de los aires más antiguos del país; Su nombre viene, según se cree, de la "fiesta de los galeones", la cual se efectuaba en distintos lugares de Tierra Firme desde 1625, en acción de gracias por el feliz arribo a España de la flota de ese año; asimismo de los cantos de los condenados en las galeras".
El galerón significa alegría y entusiasmo para los llaneros; en sus fiestas, que son muy frecuentes por cuanto el llanero es alegre, bailan con gran entusiasmo el galerón por parejas. Se presenta como una danza zapateada para los dos bailarines; en ella el varón persigue a la mujer, ya sea con el rejo de enlazar o con el pañuelo, mientras ella, en coqueteos, escapa.

Realiza las siguientes actividades:
1.    Colorea en el mapa, la región de los Llanos Orientales
2.    Ubica los departamentos que la componen y coloca el nombre en cada uno de ellos.
3.    Recuerda de donde viene la danza del Joropo
4.    Realiza un listado de las principales manifestaciones y ferias o fiestas de la región de los Llanos Orientales.

5.    Realiza un listado de los instrumentos que se utilizan para interpretar el Joropo.
CUIDENSE