lunes, 30 de marzo de 2020

Educación Física GUÍA No. 2 Marisol Santamaría - NOVENO


GUÍA No. 2

NOVENO 
Educación Física
Marisol Santamaría C.



Nombre: ______________________________________________________              Curso: __________________

Desarrolle la guía que encuentra a continuación, es importante que:

1.     La envié al correo solmari0321@hotmail.com  en la semana del 30-03-2020 al 03-04-2020.
2.     Debe tenerla en su carpeta de Educación Física como soporte del trabajo.

Actividad
El Águila y La Gallina
Javier Díaz
"Era una vez un campesino que fue al bosque cercano a atrapar algún pájaro con el fin de tenerlo cautivo en su casa. Consiguió atrapar un aguilucho. Lo colocó en el gallinero junto a las gallinas. Creció como una gallina. Después de cinco años, ese hombre recibió en su casa la visita de un naturalista. Al pasar por el jardín, dice el naturalista: “Ese pájaro que está ahí, no es una gallina. Es un águila.”  De hecho”, dijo el hombre. “Es un águila. Pero yo la crie como gallina. Ya no es un águila. Es una gallina como las otras. “No, respondió el naturalista”. Ella es y será siempre un águila. Pues tiene el corazón de un águila. Este corazón la hará un día volar a las alturas”. “No, insistió el campesino. Ya se volvió gallina y jamás volará como águila”. Entonces, decidieron, hacer una prueba. El naturalista tomó al águila, la elevó muy alto y, desafiándola, dijo: “Ya que de hecho eres un águila, ya que tú perteneces al cielo y no a la tierra, entonces, abre tus alas y vuela!” El águila se quedó, fija sobre el brazo extendido del naturalista. Miraba distraídamente a su alrededor. Vio a las gallinas allá abajo, comiendo granos. Y saltó junto a ellas. El campesino comentó. “Yo lo dije, ella se transformó en una simple gallina”.
“No”, insistió de nuevo el naturalista, “Es un águila”. Y un águila, siempre será un águila. Vamos a experimentar nuevamente mañana. Al día siguiente, al naturalista subió con el águila al techo de la casa. Le susurró: “Águila, ya que tú eres un águila, abre tus alas y vuela!”. Pero cuando el águila vio allá abajo a las gallinas picoteando el suelo, saltó y fue a parar junto a ellas. El campesino sonrió y volvió a la carga: “Ya le había dicho, se volvió gallina”. “No”, respondió firmemente el naturalista. “Es águila y poseerá siempre un corazón de águila. Vamos a experimentar por última vez. Mañana la haré volar”.
Al día siguiente, el naturalista y el campesino se levantaron muy temprano. Tomaron el águila, la llevaron hasta lo alto de una montaña. El sol estaba saliendo y doraba los picos de las montañas. El naturalista levantó el águila hacia lo alto y le ordenó: “Águila, ya que tú eres un águila, ya que tu perteneces al cielo y no a la tierra, abre tus alas y vuela”.
El águila miró alrededor. Temblaba, como si experimentara su nueva vida, pero no voló. Entonces, el naturalista la agarró firmemente en dirección al sol, de suerte que sus ojos se pudiesen llenar de luz y conseguir las dimensiones del vasto horizonte. Fue cuando ella abrió sus potentes alas. Se erguió soberana sobre sí misma. Y comenzó a volar a volar hacia lo alto y a volar cada vez más a las alturas. Voló. Y nunca más volvió.

1.     Escribe cual crees que es la moraleja de la lectura.
2.     Que tienes del aguila
3.     Que tienes que cambiar para no ser la gallina.
4.     Qué relación tiene la lectura con el cooperativismo.



INFORME COORDINADORA DE CONVIVENCIA - ROCIO ZUÑIGA

AQUÍ ENCONTRARÁS INFORMACIÓN QUE NOS AYUDARÁ A CRECER EN ARMONÍA Y SANA CONVIVENCIA:



COMUNICARSE CON LA COORDINADORA DE CONVIVENCIA A TRAVÉS DEL CORREO:
convivenciajm@gmail.com

o puede dejar sus comentarios en el blog relacionado.

jueves, 26 de marzo de 2020


ASIGNATURA DEMOCRACIA
PROFESORA: ELIZABETH ACOSTA
GRADOS: OCTAVOS


NOMBRE ____________________________________  CURSO  __________  FECHA  ___________


TEMA: AUTO EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 1: Desarrolle su auto evaluación lo más honesta posible en este mismo formato (hoja) y envíela al correo.
FECHA DE ENTREGA: en el correo electrónico: simonebeauvoiraves@yahoo.com ÚNICAMENTE en el siguiente horario:

 Viernes 27 de marzo: 803, 804 y 805:


hasta las 5:00 p.m. únicamente.                           


OBSERVACIONES: -  Si tiene dificultades debe informármelo con anticipación al correo mencionado.
                                -  Imprima el ejercicio para ser archivado de forma física en el cuaderno.

AUTOEVALUACIÓN
Realice la AUTOEVALUACIÓN sobre los siguientes parámetros:
Criterios a Evaluar
CRITERIOS ACADÉMICOS
1. Desarrollo de las actividades y ejercicios propuestos en clase: __________
2. Realización de tareas y consultas: _________
3.  Participación en clase: __________
4. Aprendizaje: desarrollo de aprendizajes por medio de la clase: _________
CRITERIOS CONVIVENCIALES
1. Respeto a las normas de la clase: _________
2. Respeto a los compañeros y la profesora: __________


Suma los seis criterios y los divide por el mismo número. Coloque su valoración en el recuadro



      
                                                                                                                    

ASIGNATURA: DEMOCRACIA
PROFESORA: ELIZABETH ACOSTA

CURSOS:  DEMOCRACIA 9°: EJERCICIO ESTADOTHOMAS HOBBES


NOMBRES _______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
CURSO  __________ FECHA  _________________________  EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD 1  ____________

TEMA: Legitimación del Estado
INDICADORES DE LOGRO:
- Desarrolla una idea aproximada al concepto de Estado desde el punto de vista moderno
ACTIVIDAD 1: Ver el video “El Leviatán – Thomas Hobbes” de Educatina[1] y realizar el ejercicio propuesto.
MODALIDAD: Trabajo por EQUIPOS. Ver cuidadosamente la siguiente tabla. Cada estudiante debe integrarse para la conformación de un equipo y cada equipo debe observar el número estricto de participantes, deben llegar a un acuerdo entre todos como se conformarán los equipos. Son 7 equipos por curso únicamente. Los 7 equipos formados trabajarán conjuntamente en las dos (2) actividades propuestas, no se disolverán.




CURSOS
No. DE EQUIPOS
No. DE INTEGRANTES POR EQUIPO
TOTAL ESTUDIANTES
901
2 grupos de 6 integrantes
12
37
5 grupos de 5 integrantes
25
903
1 grupo de 6 integrantes
6
36
6 grupos de 5 integrantes
30
905
1 grupos de 4 integrantes
4
34
6 grupos de 5 integrantes
30



FECHA DE ENTREGA 1: Primera actividad Eje teórico: Viernes 3 de Abril: 901, 903 y 905: hasta las 5:00 pm únicamente en el correo electrónico: simonebeauvoiraves@yahoo.com en el siguiente horario:

          
OBSERVACIONES:
- Esta actividad estaba planeada su entrega para el viernes 27 de marzo, pero no al no tener cuenta de gmail, solicité a coordinación la subiera pero hubo un olvido dado por todas las actividades que la coordinadora debe hacer, y hoy 26 de  al revisar el blog noté la ausencia de la actividad. Por este motivo les hago entrega de las dos actividades (ACTIVIDAD 1 y ACTIVIDAD 2) al tiempo pero notarán que tienen fechas de entrega diferentes.
-  Si tiene dificultades debe informármelo con anticipación al correo mencionado.
-  Imprima el ejercicio para ser archivado de forma física en el cuaderno.

La ACTIVIDAD 1 corresponde al cierre del primer periodo y la ACTIVIDAD 2 corresponde al inicio del segundo periodo

Como estuvimos viendo en clase la evolución del Estado y por último la legitimación de la existencia del Estado desde el punto de vista del filósofo moderno Thomas Hobbes vamos a realizar un ejercicio compuesto por dos ejes, uno teórico y otro práctico.
*       Eje teórico:  De acuerdo al video “El Leviatán – Thomas Hobbes” respondan las siguientes preguntas (léalas bien):
1. Explique ¿Por qué Thomas Hobbes es considerado un filósofo iusnaturalista y contractualista?
2. ¿Qué significa el uso de la metáfora del Contrato Social para explicar el surgimiento del Estado Moderno como un Acuerdo de voluntades?
3. Explique ordenadamente cuál es el principal problema para Hobbes, teniendo en cuenta la relación entre los siguientes conceptos: competencia, discordia, instinto de conservación, PACTO, Estado.
4. ¿Cuál es la función del Leviatán?
5. Desde el punto de vista de Hobbes, el Estado es la suma de todos los individuos, lo contiene todo y lo domina todo. Explique ¿Por qué el PACTO  NO ES SOCIAL y sí en cambio es un PACTO DE UNIÓN?

II. Por favor incluya la AUTOEVALUACIÓN (INDIVIDUAL) sobre los siguientes parámetros:

Criterios a Evaluar
CRITERIOS ACADÉMICOS⬍⬊⬊
1. Desarrollo de las actividades y ejercicios propuestos en clase: __________
2. Realización de tareas y consultas: _________
3.  Participación en clase: __________
4. Aprendizaje: desarrolló de aprendizajes por medio de la clase: _________
CRITERIOS CONVIVENCIALES
1. Respeto a las normas de la clase: _________
2. Respeto a los compañeros y la profesora: __________

Suma los seis criterios y los divide por el mismo número. Coloque su valoración en el recuadro




      
AUTOEVALUACIÓN: 

Copien este formato de autoevaluación cada uno, es decir, deben aparecer 5 formatos en esta misma página, con la nota de autoevaluación de cada uno. El que no entregue su valoración autoevaluativa sencillamente no tiene esa nota.


martes, 24 de marzo de 2020

TECNOLOGÍA- 802 Y 803 - EMILCE ROJAS

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
PROFESORA: EMILCE ROJAS - docente de Tecnología
CURSOS: 802 Y 803


Actividad 802 y 803 Tecnología:

Estudiantes espero que ustedes y su familia se encuentren bien!
La solución de los siguientes puntos pueden presentarlos en vídeo o fotos al siguiente correo:

1. Visitar la siguiente pagina Web y realizar el Test. a manera de repaso de los conceptos vistos en clase. (copia y pega en otra pestaña el enlace)


2. leer e construir un motor eléctrico, para esto pueden ayudarse de lo que se presenta en el siguiente página.

3. Responder en cuaderno o enviando correo: ¿porque se genera este movimiento?
¿que pasa si usamos una pila con más voltaje?

Trabajo Música Ciclo IV - EDWIN GARZÓN


Queridos Estudiantes, buenos días, recuerden que aún hay muchos de ustedes que no han presentado la evaluación del periodo, van a seguir estudiando las guías que ya tienen establecidas para esto, junto a las que deben descargar en el link que quedará aquí posteado.

No olviden que estaremos empleando las mismas figuras y silencios que hemos visto en clase, muy pronto se enviará material en audio o video para que puedan repasar las cosas que hayan olvidado o que tengan dudas de cómo tocar.

Recuerden que empezamos a realizar meditaciones para aprender a controlar el pensamiento y mejorar en diversos aspectos de vida, así qué les dejo algunos links de meditaciones mindfulness guiadas para que las realicen inmediatamente se despierten y antes de dormir.

https://drive.google.com/open?id=1XDf38jWeAPhEWNrTR7xkkLcU9d2uJ8-q

Meditaciones para iniciar el día:

https://www.youtube.com/watch?v=sEZnrnE_6ls
https://www.youtube.com/watch?v=3mFVCX2wmqw
https://www.youtube.com/watch?v=DNY7_Ghd5mU

Meditaciones para finalizar el día y descansar profundamente:

https://www.youtube.com/watch?v=BTXcdQlXRJY
https://www.youtube.com/watch?v=UIrNmYOYU1c&t=323s


Muchos éxitos jóvenes, recuerden que es cuarentena, no vacaciones, traten de no salir a nada de su casa, pueden ejercitarse, leer, ver conciertos, meditar y avanzar en su proceso de vida.