jueves, 26 de noviembre de 2020

CRONOGRAMA DE FINALIZACION 2020

 VER CIRCULAR

EVALUACION INSTITUCIONAL

  Evaluación Institucional 2020


Cordial saludo.

Invitamos a los estudiantes y padres de familia de toda la institución a que diligencien de forma individual la evaluación institucional con el ánimo de tabular la información obtenida, de hacer un análisis de los resultados y de buscar estrategias para mejorar en pro de los estudiantes y de toda la comunidad educativa en general.

Favor dar click en el link para acceder al formulario

CLICK ACA




lunes, 19 de octubre de 2020

EDUCACION FISICA CUARTO PERIODO.

 

Docente (s): Jimmy Alfredo Velasco Rodríguez
Asignatura: Educación física
Cuarto periodo.
Grado: 801, 802, 803, 804,805.

Temas 
         Desarrollo de las capacidades físicas 
      Promover una buena salud a través del ejercicio y el deporte.

Desempeños por evaluar
·         Incentivar hábitos de ejercicio y deporte para mantener una buena salud.






GUIA #1


 
                                            Realizar ejercicio y deporte varias veces a la semana 
                                            contribuyen a mantener una buena salud: Física y mental.

GUIA #1

1. Explique los siguientes términos y realice un dibujo de cada uno de ellos:

A. Beneficios psicológicos de la actividad física.
B. Beneficios fisiológicos de la actividad física.
C. Consecuencias de la inactividad física.

2. ¿Qué es el cuerpo humano?

3. ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?

4. Realice en una página una sopa de letras y ubique los sistemas del cuerpo humano. 

5. Escriba la definición de los siguientes términos y de cada uno realice un dibujo:

A. Coordinación general.
B. Coordinación viso-pedica.
C. Superficies de contacto del pie.

NOTA IMPORTANTE:

 *El trabajo lo debe hacer escrito a mano y los dibujos con colores y hechos por usted.

 *No se acepta el trabajo hecho en computador, debe ser escrito a mano por el alumno y       no     por otra persona.

  *La buena presentación del trabajo hace parte de la nota.

 *Debe enviarlo al Correo: velascojimmyalfredo@gmail.com

 

GUIA #2

PROYECTO TRANSVERSAL DE COOPERATIVISMO (Plan lector)

Asignaturas: ARTES, EDUCACION FISICA Y EMPRENDIMIENTO 

Grado:801,802,803,804,805.

Tema :

·         ECONOMIA SOLIDARIA

 

Desempeños por evaluar

 -Identificar y caracterizar actores e iniciativas de economía solidaria en su localidad y región.

-Despertar el espíritu de solidaridad, cooperación, participación y ayuda mutua. 





ESTA ACTIVIDAD TIENE NOTA EN EDUCACIÓN FÍSICA, EMPRENDIMIENTO Y LAS 3 MODALIDADES DE ARTES (Danzas, Plásticas y Música).

FECHA LÍMITE DE ENTREGA EL30 DE OCTUBRE DE 2020

GUA PARA DESARROLLARLA EN GRUPO CON LA FAMILIA, SI HAY VARIOS HERMANOS EN DIFERENTES CURSOS ESPECIFICAR CLARAMENTE NOMBRES Y CURSOS.

 

NOTA: cuando envié su trabajo en el asunto colocar el nombre completo y curso; desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y escriba la respuesta en orden, letra e imágenes claras, no se califican impresiones o copias de internet

Se califican solo los trabajos enviados a la plataforma TEAMS o al  correo institucional DEL DOCENTE QUE  PUBLICO LA GUIA .

 

                                    TALLER DE COOPERATIVISMO 

 

VER EL SIGUIENTE VIDEO EN FAMILIA: https://www.youtube.com/watch?v=SwQ-CZ1XKhw

Economía solidaria

Guillermo Westreicher

Lectura: 3 min

La economía solidaria o economía social es un enfoque para el desarrollo de actividades productivas basado en el bien común. Igualmente, busca la equidad y el equilibrio con el medio ambiente.

La economía solidaria sigue principios como la autonomía, igualdad, responsabilidad social corporativa, transparencia y vida comunitaria.

Este tipo en enfoque se observa, por ejemplo, en las cooperativas. Dichas organizaciones ofrecen a cada uno de sus miembros las mismas atribuciones y obligaciones.

Características de la economía solidaria

Entre las características de la economía solidaria o economía social destacan:

  • Tiene varias definiciones, pero la mayoría converge en ciertos aspectos clave, como la priorización del bienestar colectivo frente a la generación de riqueza.
  • Es un enfoque que se contrapone a la economía capitalista, afirmando que esta produce desigualdad y afecta al medio ambiente.
  • La economía solidaria no implica ni exige la eliminación del capitalismo, sino que puede ser aplicada en ciertos ámbitos, por ejemplo, dentro de una institución que desarrolle actividades culturales en zonas urbanas con altos índices de pobreza.
  • Uno de los principios es la autogestión, lo que significa que la organización o empresa es administrada por los propios productores. Esto sucede, por ejemplo, cuando muchos empresarios agrícolas pequeños forman una asociación. De esa forma, buscan generar economías de escala y negociar con sus clientes ofreciendo un mayor volumen de venta.
  • Otro de los pilares es la sostenibilidad, por lo que una organización basada en la economía solidaria procura utilizar métodos de producción que afecten lo menos posible el medio ambiente. Por ejemplo, cambia el uso de bolsas de plástico por aquellas que son de papel.

Empresas de economía solidaria

Las empresas de economía social administran su negocio en base a principios como la equidad y la responsabilidad social y con el ecosistema. Es decir, no apuntan únicamente a un fin lucrativo. Pueden constituirse en distintos tipos de entidades como los siguientes:

  • Cooperativas: Instituciones que administran un negocio de propiedad conjunta. La idea es que todos los socios compartan los mismos derechos y obligaciones, por lo que el voto de cada accionista tiene el mismo valor. Otra característica de las cooperativas es que su gobierno es horizontal, es decir, todos los asociados se encuentran en igualdad de condiciones. No hay un trato vertical entre la gerencia o dirigencia y el resto de la entidad.
  • Fondos de empleados: Asociaciones conformadas por trabajadores dependientes de la misma empresa pública o privada. Se constituyen con el objetivo de ofrecer servicios a sus miembros, recibiendo ahorros y otorgando créditos. Sus excedentes se destinan a actividades sociales.
  • Mutuales: Organizaciones sin fines de lucro. Los asociados realizan una contribución económica y como retribución acceden a programas preventivos y de capacitación. Igualmente, las mutuales brindan prestaciones, subsidios o pensiones para aquellos trabajadores que sufran, por ejemplo, un accidente laboral.
  • Organizaciones no gubernamentales: Instituciones que desarrollan proyectos para generar cambios positivos en una sociedad o ecosistema. Así, se plantean metas como bajar la tasa de desnutrición infantil. No tienen fines lucrativos.

Tomado de El Diario

Artículo de Opinión

María Celmira Toro Martínez

“Porque juntos lo hacemos, lo logramos y lo disfrutamos”.
La economía solidaria es un sector que históricamente ha buscado consolidarse como un modelo de desarrollo alternativo, a fin de generar mayor equidad social y redistribución de la riqueza en favor de las comunidades, con base en valores como la autogestión, autonomía, educación, ayuda mutua, transparencia, cooperación entre entidades y el compromiso con la comunidad, en la que se destaca la solidaridad basada en la preocupación por los demás para lograr el beneficio común.

De otra parte, es importante resaltar que la educación en economía solidaria es un deber de toda organización cooperativa, ya que su función primordial es promover la asociación con el objetivo de lograr unas metas comunes y asegurar una mejor calidad de vida de los asociados.
Está labor del comité de educación debe trascender más allá de los límites de la organización y llegar a niños, niñas y jóvenes, quienes aún están en proceso de formación y aprendizaje, de manera que la educación en economía solidaria sea un eje que estimule los principios y valores cooperativos, que promueva la solidaridad, el emprendimiento, el trabajo decente, la sostenibilidad, el respeto, la equidad y la justicia.

De ahí la importancia de desarrollar competencias de emprendimiento a partir de los valores cooperativos en los niños, niñas y jóvenes, que permitan propiciar en ellos una cultura y un ambiente de participación igualitarios que sean incluyentes y disminuyan la brecha entre poderosos y marginales, entre quienes todo lo tienen y quienes de todo carecen.

Finalmente, los principios de la economía solidaria, desarrollados desde los primeros años, permitirán generar los ejes de una nueva comunidad, conformada por seres capaces de convivir en solidaridad con los demás, con quienes se hace posible la vida, su vida, la vida del mundo. “En La Economía Solidaria, reposan los ejes que harán a través de la educación seres más humanos, más justos, solidarios y emprendedores y reafirmarán los principios y gestiones sobre los que se fundamenta el ADN social, el motor de una vida participativa y solidaria. De los niños, niñas y jóvenes formados en la economía solidaria será el futuro”.

*Unión de Instituciones de Economía Social Solidaria: UNIESS
Universidad Cooperativa de Colombia.



 Diligenciar la siguiente rubrica.

ESTUDIANTE

 

TÍTULO DEL TEXTO

 

CURSO

 

AUTOR

 

FECHA

 

TIPO DE TEXTOS

 

 

 

OBJETIVO DE LA LECTURA

 

ETAPAS DE LECTURA

 

 

PRELECTURA

 

 

 

  • Indagar presaberes
  • Hablar del autor
  • Realizar predicciones
  • Revisar marcadores

 

 

 

LECTURA

 

  • Identificar conceptos clave
  • Aclarar términos desconocidos
  • Identificar una tesis
  • Subrayar ideas principales

 

 

POSLECTURA

 

 

 

 

  • Realizar una síntesis del texto
  • Escribir con sus palabras qué aprendió con este texto
  • Tomar postura frente a las ideas del autor
  • Definir la utilidad del texto en mi cotidianidad

 

 

VALORACIÓN PERSONAL DEL TEXTO.

 

 

GRAFICOS REPRESENTATIVOS

 


NOTA IMPORTANTE:

 *El trabajo lo debe hacer escrito a mano y los dibujos con colores y hechos por usted.

 *No se acepta el trabajo hecho en computador, debe ser escrito a mano por el alumno y       no     por otra persona.

  *La buena presentación del trabajo hace parte de la nota.

 *Debe enviarlo al Correo: velascojimmyalfredo@gmail.com


Docente (s): Jimmy Alfredo Velasco Rodríguez
Asignatura: Educación física
Cuarto periodo.
Grado: 801, 802, 803, 804,805.

Temas 
         Continuar el desarrollo de las capacidades físicas. 


Desempeños por evaluar
·         Desarrollar diferentes trabajos para mejorar la coordinación viso-manual y la fuerza.







 

GUIA #3


 1. EJERCICIOS DE MOVILIDAD ARTICULAR

Es muy importante tener en cuenta que primero debemos hacer los estiramientos que trabajamos el periodo anterior y luego realizar estos ejercicios que vamos a describir a continuación.

A .De pie sacar una pierna al frente y hacer giros con el tobillo hacia adentro y hacia afuera, durante 30 segundos y cambiar para hacerlo con el otro pie.

B .De pie hacer circulos con la cadera durante 20 segundos hacia la derecha y luego el mismo tiempo hacia la izquierda.

C .De pie. Hacer circulos con los hombros, 25 segundos hacia adelante y 25 segundos hacia atrás.

D .De pie con los ojos abiertos todo el tiempo hacer giros con la cabeza durante 20 segundos hacia un lado y luego 20 segundos hacia al lado contrario.

E. De pie colocar un brazo extendido al frente a la altura del hombro y sin bajar la mano llevar hasta ella el pie contrario 15 veces y cambiar con el otro pie otras quince.

F. De pie. Separar las piernas y tocar el pie con la mano contraria. 20 veces con cada mano.

G. Acostado boca arriba con los brazos abiertos. Llevar el pie contrario hasta la mano derecha 15 veces, sin mover la otra pierna y cambiar de pie 15 veces.

H. Sentado con las piernas bien separadas tocar el pie contrario con la mano. 20 veces con cada mano.

                                        ACTIVIDADES A DESARROLLAR

2.Realice un dibujo de cada uno de los 8 ejercicios de movilidad articular que se acabaron de describir en el punto #1.(Cada dibujo de media página)

3.Tres veces a la semana practique: 

A. 8 estiramientos y los 8 ejercicios de movilidad articular descritos en el punto #1.

B. Con un balón de fútbol rebotándolo contra la pared practicar con las diferentes superficies de contacto que tiene el pie: Borde interno, borde externo, punta de pie y empeine. Variando la distancia. Si puede practicar estos ejercicios con alguien de su casa en lugar de hacerlo con la pared.

4.Envíe fotos o video de las actividades del punto #3: Estiramientos, movilidad articular y superficies de contacto.

NOTA IMPORTANTE:

 *El trabajo lo debe hacer escrito a mano y los dibujos con colores y hechos por usted.

 *No se acepta el trabajo hecho en computador, debe ser escrito a mano por el alumno y no    por otra persona.

  *La buena presentación del trabajo hace parte de la nota.

 *Debe enviarlo al Correo: velascojimmyalfredo@gmail.com



                                             GUÍA #4

AUTO-EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA CUARTO PERIODO 


APELLIDOS: _____________________________

NOMBRES: ______________________________

CURSO: _________________________________

FECHA DE ENTREGA: ____________________


INDICADOR

CALIFICACIÓN

¿Presentó las actividades propuestas a tiempo?

 

¿Tuvo apoyo en casa para realizar actividades?

 

¿Entregó los trabajos dentro de las fechas establecidas por el docente?

 

¿Realizo consultas para complementar los temas propuestos en las guías?

 

¿Entregó los trabajos desde que se inició la primera guía?

 

TOTAL

 


miércoles, 16 de septiembre de 2020

OCTAVO Y NOVENO - INFORMACIÓN GENERAL - CUARTO PERÍODO ACADÉMICO

 


ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO Y NOVENO, AQUÍ ENCONTRARÁN LA INFORMACIÓN GENERAL PARA ESTE PERÍODO.

CONSULTE CONSTANTEMENTE PARA CONOCER FECHAS CLAVES. 

 POR FAVOR, PUBLIQUE POR FUERA DE LA TABLA, EL ESPACIO SUPERIOR ES SOLO DE IDENTIFICACIÓN.

OCTAVO - CIENCIAS NATURALES - CUARTO PERÍODO ACADÉMICO

 

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 

PROFESOR ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA

GRADO OCTAVO

CORREO PARA RECEPCIÓN DE TRABAJOS:

elcyfaby@gmail.com

PLATAFORMA UTILIZADA:  TEAMS

 

AREA CIENCIAS NATURALES

APRENDE EN CASA

GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

SISTEMA MUSCULAR

DOCENTE ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA

FECHA DE PUBLICACION 21 DE SEPTIEMBRE

FECHA DE ENTREGA 16 DE OCTUBRE

INDICACIONES; Subir el trabajo a TEAMS. Identifíquese con nombre completo y curso. Desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y de la respuesta en orden, letra e imágenes claras, no son impresiones

Correo: elcyfaby@gmail.com

EVALUACION; Cada punto tendrá un valor de 1

CITACION A LA CLASE se realizar por teams

 

ACTIVIDAD

1.Realice un crucigrama con los siguientes conceptos

Muscular, liso, contracción, fibra, estriado, cardiaco, esquelético, voluntario, flexor, extensor

Las preguntas que elabora de cada concepto deben estar relacionadas con el tema de músculos

2. En el siguiente párrafo complete los espacios con la palabra adecuada     escribirla con otro color

Voluntarios, Estriados, Nervioso, Cardiacos, Músculos, Viscerales, Involuntarios, Autónomo, Movimiento, Liso

CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS Los _______________ se clasifican, por su localización y función, en LISOS, ESTRIADOS y CARDÍACOS. Los LISOS o _______________están situados en órganos internos, vasos sanguíneos, ojos y oído. Los _____________ o ESQUELÉTICOS son músculos que sirven para él ______________ y el mantenimiento de la postura. Los _______________ son músculos presentes en el corazón. Según su forma de activación se clasifican en ______________ y

VOLUNTARIOS. Los _____________ son aquellos en los que su activación depende de la voluntad y los comandos son enviados desde el sistema ____________ central. A estos pertenece el músculo esquelético. Los INVOLUNTARIOS son aquellos que son activados por el sistema nervioso _____________ a este pertenece el músculo ________ y el cardíaco.

 

3. Dibuje la silueta humana y los músculos ubicándolos Y señalándolos en esta  los siguientes músculos

Frontal, esternocleidomastoideo, serrato mayor, pectoral mayor, bíceps, tríceps, deltoides, trapecio, gemelo, glúteo mayor

4. Escriba las funciones de los músculos Frontal, nasal, risorios, pectorales, esternocleidomastoideos, serrato mayor, pectoral mayor, bíceps, deltoides, trapecio,

5. Escribir los nombres de los músculos que se utilizan cuando realizamos los siguientes movimientos

- Doblar y enderezar el codo

- Mover los brazos y hombros hacia adelante y atrás

 

 

https://www.webcolegios.com/file/c46746.pdf




AREA CIENCIAS NATURALES

APRENDE EN CASA

GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

TRABAJO DE SALUD

 

DOCENTE ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA

FECHA DE PUBLICACION 21 DE SEPTIEMBRE 

FECHA DE ENTREGA 16 DE OCTUBRE

INDICACIONES; Subir el trabajo a TEAMS. Identifíquese con nombre completo y curso. Desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y de la respuesta en orden, letra e imágenes clara,

Correo: elcyfaby@gmail.com

EVALUACION; Cada punto tendrá un valor de 1

CITACION A LA CLASE se realizar por teams 

 

ACTIVIDAD

 

Consultar que es una enfermedad laboral 

Escribir 5 enfermedades laborales de los trabajadores que desempeñan los siguientes oficios

 a. secretaria

b. empleado en un call center

c. Personal de salud

  

RECUERDE QUE LOS GRUPOS 804 Y 805 SE LO ENVIA A LA PROFESORA RUTH TORRES

 

 

AREA CIENCIAS NATURALES

APRENDE EN CASA

GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

SISTEMA OSEO

DOCENTE ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA

FECHA DE PUBLICACION 19 DE OCTUBRE

FECHA DE ENTREGA 10 DE NOVIEMBRE

INDICACIONES; Subir el trabajo a TEAMS. Identifíquese con nombre completo y curso. Desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y de la respuesta en orden, letra e imágenes claras, no son impresiones

Correo: elcyfaby@gmail.com

EVALUACION; Cada punto tendrá un valor de 1

CITACION A LA CLASE se realizar por teams


 SISTEMA OSEO

La principal función del sistema óseo es mecánica. Los huesos, junto a los ligamentos, forman un armazón sólido de sostén y protección de los órganos y partes blandas. Además, forma un sistema de palancas que permiten actuar a los músculos y, así, posibilitar el movimiento del cuerpo.

Los huesos son órganos vivos, nutridos por una gran red de vasos sanguíneos. En la médula ósea, en el interior de los huesos, se forman las células sanguíneas

 

ACTIVIDAD

1.Señale con una X, a que tipo de huesos pertenecen los siguientes

  

HUESO

CORTO

LARGO

PLANO

IRREGULAR

Fémur

 

 

 

 

Omoplato

 

 

 

 

Huesos de la mano

 

 

 

 

Tibia

 

 

 

 

Vertebras

 

 

 

 

Huesos de la cabeza

 

 

 

 

Huesos del pie

 

 

 

 

Clavícula

 

 

 

 

 

2. Escriba el nombre de los órganos o partes de órganos que protegen los siguientes huesos

Cráneo

Caja torácica

Columna vertebral

 

3.Dibujar el esqueleto y ubicar los siguientes huesos: Cráneo, clavícula, omoplato, Humero, Cubito, radio, fémur, peroné tibia, falanges de manos y pies

 

4. Consulte sobre las siguientes articulaciones:

Articulación en bisagra

Articulación en pivote

Articulación plana

Articulación en silla de montar

Articulación condiloidea

 

Luego de un ejemplo de cada una y dibújela

 

5. Relaciones la columna A con la columna B

 

       COLUMNA A                                       COLUMNA B

 

A  Columna                ____ Son 24 huesos, 12 cada lado

 

B  Clavícula               ____ Impide que la pierna se doble hacia adelante

 

C  Fémur                     ____ Hueso más grande del cuerpo

 

D  Rotula                     ____ Une extremidades superiores del tórax

 

E  Costillas                  ____ Protege la medula espinal



AREA CIENCIAS NATURALES

APRENDE EN CASA

GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

TRABAJO DE SALUD

 

DOCENTE ELCY FABIOLA GUTIERREZ ACOSTA

FECHA DE PUBLICACION 19 DE OCTUBRE FECHA DE ENTREGA 10 DE NOVIEMBRE

INDICACIONES; Subir el trabajo a TEAMS. Identifíquese con nombre completo y curso. Desarrolle las actividades en el cuaderno, escriba la pregunta, enumérela y de la respuesta en orden, letra e imágenes clara,

Correo: elcyfaby@gmail.com

EVALUACION; Cada punto tendrá un valor de 1

CITACION A LA CLASE se realizar por teams

 

 

ACTIVIDAD

 

1-Explique 10 riesgos que encuentra en casa pueden ser de naturaleza física, química o biológica

  

 RECUERDE QUE LOS GRUPOS 804 Y 805 SE LO ENVIA A LA PROFESORA RUTH TORRES